Школьный этап Сириус по информатике 9 класс, 4 группа — 19 октября 2026: задания и ответы

Школьный этап ВсОШ на платформе «Сириус» по информатике для 9 класса, 4 группа, состоялся 19 октября 2026 года. Профиль этой работы — информационная безопасность: участникам предложили практические задачи по анализу файлов, сетей, кода и настройке доступа.

Олимпиада рассчитана на школьников 9 класса. Для решения отдельных пунктов требовались специальные программы и файлы, которые использовались как материалы для анализа. Полный перечень заданий и ответы к ним доступны в материалах по этой работе.

Когда и как проходит

Время начала, продолжительность и отдельное окно доступа в опубликованных сведениях не указаны. Поэтому при проверке условий проведения ориентируйтесь на уведомления организаторов и данные личного кабинета участника.

Работа проходила в электронном формате. Часть заданий предполагала запуск приложений на компьютере, а часть решалась по описанию ситуации, фрагментам программ и схемам. Ответы к практическим пунктам требовали ввода в установленном формате.

Как устроена работа

Всего в варианте 10 заданий. Они охватывают несколько направлений информационной безопасности.

Первые два пункта связаны с исследованием файлов и поиском скрытой информации в программной среде. В одном случае нужно было обработать набор проектов, в другом — обнаружить спрятанный файл на сервере. Для третьей задачи требовался анализ алгоритма шифрования на Python и восстановление исходной строки.

Четвёртое задание посвящено исследованию образа USB-накопителя. Участнику нужно было найти удалённые или скрытые данные, ориентируясь на дату и примерное время создания снимка. В пятом пункте рассматривался сетевой трафик: требовалось определить компьютер-сканер, доступные TCP-порты и сервис удалённого управления. Для работы с материалами рекомендовался Wireshark.

Шестое задание проверяло умение распознавать типы уязвимостей в программном коде. Нужно было сопоставить фрагменты с последствиями вроде внедрения команд, обхода путей к файлам, выполнения кода и межсайтового скриптинга. Седьмой пункт был посвящён VLAN, портам коммутатора, маршрутизации и выбору корректных IP-адресов.

Восьмое задание требовало извлечь сообщение из двух изображений. Для него был рекомендован StegSolve. Девятый пункт проверял анализ уязвимого веб-сервера: необходимо было определить последствия ошибки, подходящий запрос для её эксплуатации и способ исправления.

Последнее задание имело формат сопоставления. Для разных ситуаций требовалось выбрать подходящую команду или утилиту: проверку доступности узла, просмотр архива, загрузку HTML, поиск открытых портов и проверку MD5-хеша. Среди инструментов встречались ping, curl, nmap, md5sum и unzip.

Сведения о баллах за отдельные пункты и максимальном результате в опубликованных данных отсутствуют. Поэтому оценивать сложность отдельных заданий по балльной шкале нельзя.

Дополнительные материалы по направлению доступны в разделе «ВсОШ по информатике». Задания и публикации для этого предмета собраны также на странице «Информатика, 9 класс».

Результаты и следующий этап

Дата размещения результатов именно этой группы в опубликованных сведениях не указана. Проверять итоговый балл и статус участника следует через образовательную платформу или у школьного организатора, который отвечает за проведение олимпиады.

Школьный этап является первым уровнем ВсОШ. Победители и призёры, прошедшие отбор по установленным правилам и квотам, получают возможность участвовать в муниципальном этапе. Конкретный список допущенных участников и порядок перехода определяют организаторы в регионе.

При просмотре разбора удобно сопоставлять собственные ответы не только с итоговой строкой, но и с типом использованного подхода: анализом файловой системы, исследованием сетевого обмена, поиском уязвимостей или настройкой сетевой схемы. Это помогает понять, на каком этапе решения возникла ошибка.