ВсОШ по биологии 2026 в Москве

Школьный этап ВсОШ по биологии в Москве состоится 6–8 октября 2026 года и пройдет онлайн через Московскую электронную школу. В статье вы найдете расписание для разных классов, порядок входа, особенности заданий, систему баллов и план подготовки без использования реальных вариантов.

Даты, классы и продолжительность тура

К участию приглашают учеников 5–11 классов. Работа выполняется один раз, поэтому перед началом стоит проверить учетную запись, доступ к платформе и наличие спокойного места для прохождения тура.

Для 5–6 классов окно шире: начать можно с 9:00 6 октября до 21:00 8 октября, но приступить к работе необходимо не позднее 20:00 8 октября. Сам тур рассчитан на 60 минут.

Ученикам 7–8 классов отведен промежуток с 9:00 до 21:00 6 октября. Начать прохождение нужно до 19:30, а на выполнение заданий дается 90 минут.

Для 9–11 классов также установлен день 6 октября. Доступ действует с 9:00 до 21:00, крайний момент начала — 18:30. Продолжительность работы составляет 150 минут.

Точное организационное расписание лучше дополнительно уточнить в школе: администрация может сообщить порядок прохождения и технические рекомендации для класса.

Как открыть олимпиаду в МЭШ

Сначала войдите на главную страницу МЭШ под своей учетной записью. Затем откройте раздел «Олимпиады для учащихся» и выберите школьный этап по биологии.

До старта проверьте, что вы выбрали свой класс либо более старший класс, если такая возможность предусмотрена для участника. После начала внимательно прочитайте инструкции к каждому блоку. Повторно пройти работу нельзя, поэтому не стоит открывать тур для предварительного просмотра.

Подготовьте заранее зарядное устройство, устойчивое интернет-соединение и непрограммируемый калькулятор. Если возникают технические сложности, сразу сообщите ответственному сотруднику школы и сохраните описание проблемы.

Какие темы и типы заданий встретятся

Содержание зависит от возрастной группы, но школьнику полезно повторить несколько крупных разделов:

• растения: органы, жизненные процессы, размножение, систематика и влияние среды;
• животные: строение, классификация, физиология и особенности поведения;
• человек: органы, системы, их функции и правила сохранения здоровья;
• микроорганизмы: бактерии, вирусы, грибы и лишайники;
• клетка и обмен веществ;
• наследственность, изменчивость и селекция;
• экология, развитие живого мира и приспособления организмов.

В работе могут сочетаться вопросы с одним или несколькими правильными вариантами, сопоставление объектов, задания по рисункам и фотографиям, краткие ответы и задачи с объяснением. Поэтому простого заучивания терминов недостаточно: важно уметь связать признак организма с его строением, средой обитания или функцией.

Задания с изображениями требуют особого навыка. Тренируйтесь определять не только внешний вид объекта, но и диагностические признаки: форму листа, тип симметрии, особенности конечностей, строение цветка или характерные детали клетки.

Баллы, пороги и публикация результата

Общий максимум за работу — 100 баллов. Цена отдельного вопроса зависит от его формата: за простое тестовое задание можно получить 1–2 балла, за выбор нескольких вариантов — до 3, за соответствие — до 4. Задание с развернутым объяснением оценивается максимум в 5 баллов, а краткие ответы и работа с изображением имеют свои балльные границы.

По приведенной системе победителем считают участника, набравшего не меньше 65% от максимума. Для статуса призера достаточно результата от 50%. При максимуме 100 баллов это соответствует 65 и 50 баллам соответственно.

Результаты и порядок дальнейшего участия следует проверять в МЭШ и через школу. Источник не устанавливает отдельную дату публикации итогов, поэтому не стоит ориентироваться на непроверенные сообщения в чатах.

Как подготовиться за оставшееся время

Сначала разделите повторение по уровню сложности. Ученикам 5–6 классов полезно закрепить базовую ботанику, зоологию, экологию и общие сведения об организме человека. В 7–8 классах добавьте систематику животных, физиологию, размножение растений и основы микробиологии.

Старшеклассникам нужно уделить больше внимания клеточным процессам, генетике, эволюции, экологии и физиологии человека. Отдельно повторите термины, которые часто путают: генотип и фенотип, популяция и биоценоз, вирус и клеточный организм, плод и вегетативный орган.

Работайте короткими циклами. Например, выберите одну тему, решите несколько учебных вопросов, а затем запишите три ошибки и правильные объяснения. Такой журнал ошибок полезнее бессистемного перечитывания учебника.

Тренируйтесь с ограничением времени: для младших классов — около часа, для 7–8 классов — полтора часа, для старших — два с половиной часа. Оставляйте несколько минут на проверку ответов и убедитесь, что выбранные варианты действительно сохранены.

Для дополнительной проверки рассуждений можно использовать решение задач с ИИ, но готовый ответ не заменяет самостоятельное объяснение. Сначала решите задачу сами, затем сравните ход рассуждений и исправьте ошибки.

Полезные материалы по другим предметам школьного этапа собраны в разделе ВсОШ. Если вы готовитесь сразу к нескольким дисциплинам, распределите их по дням и не пытайтесь повторить весь учебник за один вечер.

Тренировочные задания с решениями

Ниже приведены новые учебные примеры. Они не являются заданиями текущего тура и нужны только для тренировки логики.

У растения на свету увеличилось содержание крахмала в листьях. Какой процесс непосредственно связан с образованием органических веществ: дыхание, фотосинтез или испарение воды?

В скрещивании участвуют женщина-носительница рецессивного признака, сцепленного с X-хромосомой, и мужчина без этого признака. Какова вероятность рождения больного сына среди всех сыновей?

У животного есть лучевая симметрия, два зародышевых листка и стрекательные клетки. К какой группе его относят: кишечнополостные, кольчатые черви или моллюски?

Что проверить перед отправкой работы

В тестах с несколькими вариантами перечитайте формулировку: один пропущенный признак может изменить весь ответ. В заданиях на соответствие сначала выпишите пары, а потом перенесите их в нужный формат.

Если требуется объяснение, не ограничивайтесь одним словом. Укажите причинно-следственную связь: какое строение обеспечивает функцию, почему организм относится к определенной группе или как из условия получается генетическая вероятность.

В конце проверьте единицы измерения, написание терминов и сохранение ответа. Не тратьте все время на один сложный вопрос: отметьте его, решите доступные задания и вернитесь к нему позже. Такой порядок помогает сохранить баллы за темы, которые вы знаете уверенно.