ВсОШ по французскому языку 7–8 классы: школьный этап 2026

Школьный этап ВсОШ по французскому языку для 7–8 классов в Санкт-Петербурге прошёл 9 октября 2026 года. В работе были чтение, лексика, грамматика и задания на сопоставление; для подготовки полезно отработать все четыре формата, а не заучивать отдельные ответы.

Когда прошёл школьный этап ВсОШ по французскому языку 7–8 классов в 2026 году

Точное время начала, продолжительность и способ проведения школа сообщает участникам отдельно. Если результат ещё не появился в личном кабинете, сначала проверьте школьное объявление или уточните информацию у учителя французского языка.

Что проверяли у 7–8 классов на французском языке

Первый крупный блок был связан с пониманием короткого объявления. Нужно было определить назначение текста, найти прямую информацию, понять причину события и отличить верные утверждения от неверных. Здесь важна не скорость перевода каждого слова, а поиск опорных фраз.

Лексический блок проверял бытовое общение. В диалоге встречались знакомство, семья, занятия и профессии, адрес, транспорт и школьные помещения. Ответ выбирается не только по смыслу: нужно проверить род, число и сочетаемость слова с соседними репликами.

Грамматическая часть требовала различать относительные слова и местоимения. В подобных упражнениях встречаются qui, que, où, а также формы дополнения le, la, lui. Сначала определите роль пропуска, затем смотрите на род и число существительного.

Последний формат — сопоставление описания и названия. Для 7–8 классов полезно знать базовую французскую лексику о городе, еде, символах страны и известных местах. Незнакомое слово иногда можно угадать по признакам в описании.

Материалы по уровню удобно повторять на страницах французский язык для 7 класса и французский язык для 8 класса.

Структура и распределение баллов

Официальное максимальное количество баллов и цена каждого пункта здесь не указаны, поэтому не стоит самостоятельно переводить число правильных ответов в итоговую оценку. Надёжно известна последовательность из четырёх блоков и 40 пронумерованных позиций.

В заданиях с вариантами сначала зачеркните явно неподходящие ответы. В упражнениях на вставку выписывайте использованные слова: так проще заметить лишний вариант и не повторить его дважды.

Тренировочные задания для 7–8 классов

Задания ниже повторяют основные типы школьного этапа, но имеют новые тексты и данные.

1. Чтение: выбор ответа

Lisez le message. Clara organise une sortie au musée samedi matin. Le rendez-vous est à 9 h 30 devant la station de métro République. Chaque participant apporte un sandwich et une bouteille d’eau. En cas de pluie, le groupe ira au cinéma. Clara demande aux élèves de confirmer leur présence avant vendredi soir. 1) Où est le rendez-vous? A) devant le musée B) devant le métro C) devant le cinéma. 2) Quand la sortie a-t-elle lieu? A) vendredi soir B) samedi matin C) dimanche matin. 3) Que faut-il apporter? A) un billet B) un parapluie C) un repas et de l’eau. 4) Que fera le groupe s’il pleut? A) il annulera la sortie B) il visitera un autre lieu C) il commencera plus tôt.

2. Лексика: заполнение диалога

Complétez le dialogue avec les mots: adresse, classe, habite, mère, métier, frère, travaille, bientôt. — Tu es nouveau ici? — Oui, je m’appelle Hugo. — Dans quelle (1) ___ es-tu? — En quatrième. — Où (2) ___-tu? — Près du collège. — Quelle est ton (3) ___? — 18, rue Pasteur. — Tu as un (4) ___? — Oui, il a quinze ans. — Que fait ta (5) ___? — Elle (6) ___ dans une pharmacie. — Quel est son (7) ___? — Elle est préparatrice. — Tu dois partir? — Oui, mon bus arrive (8) ___ .

3. Грамматика: qui, que, où, le, la, lui

Complétez avec qui, que, où, le, la ou lui. 1) Voici le livre ___ je lis dans le train. 2) C’est une ville ___ nous visitons chaque été. 3) La fille ___ parle avec Paul est ma cousine. 4) Je connais ce professeur et je ___ respecte. 5) Nous écrivons à notre grand-mère et nous ___ téléphonons le dimanche. 6) Le parc ___ les enfants jouent est près de l’école. 7) Voilà la chanson ___ tu aimes. 8) Mon frère prend sa veste et ___ met dans son sac.

4. Лингвострановедение: сопоставление

Associez les éléments et les descriptions. 1) Le métro parisien. 2) La Seine. 3) La crêpe. 4) Le 14 juillet. 5) Le musée du Louvre. A) Une date de fête nationale. B) Un lieu célèbre avec des œuvres d’art. C) Un moyen de transport souterrain. D) Un plat fin que l’on peut garnir de sucre ou de confiture. E) Un fleuve qui traverse Paris.

5. Чтение: vrai ou faux

Lisez le texte. Marc va à l’école à vélo quand il ne pleut pas. Son trajet dure vingt minutes. Le mercredi, il termine les cours à midi et déjeune chez sa grand-mère. L’après-midi, il joue au tennis avec son voisin. Le week-end, Marc préfère lire ou écouter de la musique. 1) Marc prend toujours le bus. 2) Son trajet jusqu’à l’école dure vingt minutes. 3) Le mercredi, il mange chez sa grand-mère. 4) Il joue au football le mercredi après-midi. 5) Pendant le week-end, il aime lire.

Частые ошибки и способы их избежать

Невнимательное чтение отрицаний. Фраза с ne…pas меняет смысл утверждения. Подчеркните отрицание перед выбором ответа.

**Путаница qui и que.** Если после пропуска сразу стоит глагол, чаще всего подходит qui: la fille qui parle. Если далее идёт подлежащее и действие, нужен que: le livre que je lis.

**Смешение lui и le/la.** Lui отвечает на вопрос «кому?» после à. Le и la заменяют объект без предлога и сохраняют род.

Ответ по одному знакомому слову. В чтении совпавшее слово ещё не доказывает правильность варианта. Прочитайте всё предложение и найдите логическое подтверждение.

Нарушение согласования. Проверяйте окончания прилагательных и глагольную форму после tu, il, elle, nous. Даже знакомая лексика не спасает, если форма грамматически не подходит.

Как узнать результаты и что делать дальше

Дата публикации результатов школьного этапа и порядок просмотра зависят от организаторов в Санкт-Петербурге. Следите за сообщением школы, региональными объявлениями и личным кабинетом, если его использовали при проведении.

После получения работы полезно разделить ошибки на три группы: незнакомые слова, невнимательное чтение и грамматические правила. Такой список точнее показывает, что повторять перед следующим этапом, чем одна общая отметка.

Новости по олимпиадному направлению собраны в разделе ВсОШ, а материалы именно по французскому языку — на странице предметных публикаций.

План подготовки после школьного этапа

1. В день проверки. Запишите слова, в которых сомневались, пока помните контекст. Не пытайтесь учить длинный список без примеров.
2. За два занятия. Повторите местоимения qui, que, où, le, la, lui. Составьте по два собственных предложения на каждую форму.
3. На следующей тренировке. Возьмите короткое объявление и за три минуты определите адресата, время, место и цель текста.
4. После лексики. Выполните диалог с банком слов. Отдельно отметьте слова по темам «семья», «школа», «город», «профессии» и «транспорт».
5. Для самопроверки. Решите похожий вариант без словаря, затем разберите каждую ошибку. Для точечной проверки можно использовать решение задач с ИИ, но окончательно сверяйте правило с учебником.

Ученик 7 класса обычно выигрывает от повторения базовой лексики и простых конструкций. В 8 классе стоит добавить больше связного чтения и внимательно работать с местоимениями, предлогами и согласованием. Для обоих классов главный навык — подтверждать ответ конкретной фразой из текста, а не выбирать его по знакомому слову.