ВсОШ по английскому языку 5–6 классы: 9 октября 2026

Школьный этап ВсОШ по английскому языку для 5–6 классов в Татарстане прошёл 9 октября 2026 года. Сейчас полезно восстановить типы заданий, разобрать ошибки и потренироваться на новых примерах, а не искать готовые решения реальной работы.

Когда прошёл школьный этап ВсОШ по английскому языку 5–6 классов 2026

Олимпиада для учеников 5–6 классов состоялась в Татарстане 9 октября 2026 года. Участникам понадобились базовая грамматика, повседневная лексика, внимательное чтение и умение понимать короткие высказывания на слух.

Точное время начала и порядок объявления результатов зависят от организации олимпиады и школы. Уточнить их можно у учителя или школьного координатора.

Какие темы проверяли у 5–6 классов

Содержание рассчитано на школьный уровень, но задания требуют не только вспомнить правило. Нужно понять смысл текста, сопоставить утверждение с информацией и выбрать слово, подходящее по контексту.

Основные направления подготовки:

• Аудирование: понимание короткого разговора или сообщения; различение факта, ошибки и отсутствующей информации.
• Чтение: поиск деталей, причин поступков героев, значения слова по контексту и главной мысли.
• Грамматика: предлоги, инфинитив с to, конструкции с -ing, артикли, местоимения и простые формы глагола.
• Лексика: животные, места в городе, профессии, одежда, школа, транспорт и обычные действия.
• Словообразовательная догадка: подбор слова по описанию и указанному числу букв.

Для 5 класса особенно важны Present Simple, глагол to be, множественное число и базовые вопросительные конструкции. В 6 классе добавляются более длинные тексты, сравнение фактов и устойчивые сочетания с предлогами.

Полезно повторить материалы по английскому языку для 5 класса и английский язык за 6 класс. Общий календарь и новости собраны в разделе ВсОШ.

Форматы заданий и рабочая стратегия

По опубликованной структуре встречаются несколько типов упражнений. В аудировании нужно определить, верно ли утверждение, противоречит ли оно услышанному или сведений недостаточно. В чтении предлагаются вопросы с вариантами ответа.

Отдельные блоки проверяют выбор предлога, вставку слов в связный текст и разгадывание слов по коротким определениям. Ответы в лексическом блоке могут требовать записи заглавными буквами, поэтому важно соблюдать инструкцию.

Если в аудировании есть запись, первый просмотр или прослушивание используйте для общей темы. При повторе проверяйте числа, имена, время и отрицания. В чтении не достаточно найти похожее слово: правильный вариант должен подтверждаться смыслом всего предложения.

Тренировочные задания для 5–6 классов

Примеры ниже составлены заново. Они не копируют реальную олимпиадную работу, но тренируют те же умения.

1. True, false or not stated

Прочитайте мини-текст: “Mia goes to the sports centre on Mondays. She plays tennis there with her cousin. On Fridays, Mia stays at home and watches films.” Определите для каждого утверждения вариант TRUE, FALSE или NOT STATED: a) Mia plays tennis on Mondays. b) Her cousin goes with her. c) Mia watches films on Saturdays.

2. Чтение с выбором ответа

Прочитайте текст: “Tom wanted to make a cake for his grandmother. He had eggs and flour, but there was no sugar at home. Tom went to the shop and bought a small bag of sugar. Then he baked the cake with his sister.” Почему Том пошёл в магазин? A) Ему нужны были яйца. B) Дома не было сахара. C) Он хотел купить подарок.

3. Предлоги и инфинитив

Вставьте BY, TO, BEFORE, WITHOUT или FOR: 1) We learn new words ___ reading short texts. 2) I went outside ___ put my bike away. 3) Check your bag ___ leaving school. 4) Kate left ___ saying goodbye. 5) This box is ___ old photographs.

4. Лексические определения

Запишите слова заглавными буквами. 1) You wear it on your head in winter. (4 letters) 2) You go there to see a doctor. (6 letters) 3) This person drives a bus. (6 letters) 4) You use it to cut paper. (7 letters)

5. Грамматика в связном тексте

Выберите слова A, AN, THE, SOME или ANY: “Lena has ___ small garden. There is ___ apple tree near the door. ___ tree is old, but it gives ___ apples in autumn. There are not ___ flowers in winter.”

Частые ошибки участников 5–6 классов

Ответ по догадке. В вопросах на чтение школьники выбирают вариант, который повторяет слово из текста. Сначала найдите действие, причину или время, о которых спрашивают, затем сопоставьте весь смысл.

Путаница to и -ing. После to часто стоит начальная форма глагола: to read, to buy. После by обычно используется форма с окончанием -ing: by reading.

Неверный вывод при аудировании. Если запись не сообщает факт, выбирайте вариант «информация отсутствует», а не «неверно». «Неверно» означает, что услышанное противоречит утверждению.

Невнимательность к числу букв. Перед записью пересчитайте буквы и проверьте часть речи. Слово может быть понятно по смыслу, но не подходить по длине.

Пропуск отрицаний. Слова not, never, no и without способны полностью изменить ответ. Отмечайте их карандашом во время чтения.

Как узнать результат и что делать дальше

Персональные результаты школьного этапа публикует или сообщает образовательная организация в установленном ею порядке. Если баллы ещё не объявлены, спросите у учителя английского языка или школьного координатора, где появится итоговая информация.

После получения результата полезно разобрать не только ошибки, но и правильные ответы, выбранные случайно. Сохраните список слов по темам: город, профессии, одежда, животные и повседневные действия. Для дальнейшего участия во ВсОШ понадобятся регулярное чтение и расширение словарного запаса.

План подготовки после 9 октября 2026 года

1. Первый день: восстановите все сомнительные места и разделите ошибки на лексику, грамматику, чтение и аудирование.
2. Следующие два дня: повторите предлоги, артикли, местоимения, формы to be и базовые времена.
3. Затем: каждый день читайте короткий английский текст и выписывайте пять новых слов с переводом и примером.
4. Через день: решайте блок на определения. Сначала закрывайте знакомые слова, затем возвращайтесь к сложным.
5. Раз в неделю: выполняйте смешанную работу с ограничением по времени и проверяйте не только результат, но и причину каждой ошибки.

Для быстрого объяснения непонятного правила можно использовать решение задач с ИИ, но перепроверяйте грамматику по учебнику и словарю. Готовый ответ без понимания ошибки не помогает улучшить результат.

Полезно чередовать чтение, аудирование и грамматику, а не решать весь день только один тип упражнений. После каждого тренировочного блока делайте короткую паузу: усталость особенно часто приводит к пропуску отрицаний и окончаний.