ВсОШ по немецкому языку 7–11 классы: муниципальный этап

13 октября 2026 года в Московской области проходит муниципальный этап ВсОШ по немецкому языку среди 7–11 классов. Письменная часть длится до 180 минут, а устный тур оценивается отдельно; перед работой важнее всего повторить грамматику своего уровня и потренировать письмо или монолог.

Дата, участники и порядок проведения

Муниципальный этап — второй тур ВсОШ. В нём участвуют победители и призёры школьного этапа сезона 2026–2027, а также призёры муниципального этапа прошлого сезона. Для Московской области установлена дата 13 октября 2026 года.

Комплекты для муниципалитетов региона имеют общую структуру и сложность. Устную часть могут провести в тот же день или по отдельному графику муниципалитета. Точное расписание сообщает организатор в школе или муниципальном пункте проведения.

Что проверяют на муниципальном этапе ВсОШ по немецкому языку 7–11 классов

Письменный тур включает четыре направления: аудирование, чтение, лексико-грамматический блок и письмо. Устный конкурс проходит отдельно и проверяет самостоятельную речь, реакцию на вопросы и умение последовательно выразить мысль.

7–8 классы

Для этого уровня особенно важны артикли и падежи, Präsens, Präteritum и Perfekt, модальные глаголы, отделяемые приставки и предлоги места и времени. В лексике повторите темы школы, семьи, покупок, еды, погоды, хобби и распорядка дня.

В страноведческом минимуме пригодятся сведения о землях Германии, крупных городах, соседних странах и основных праздниках. В аудировании обращайте внимание на даты, время, числа и похожие по звучанию слова.

9 класс

В девятом классе возрастает роль сложных предложений с weil, dass, wenn, ob и damit. Нужно уверенно строить формы Passiv, употреблять относительные местоимения и различать als и so … wie.

Для чтения полезны темы окружающей среды, средств массовой информации, дружбы, путешествий и выбора профессии. В письме оценивается не только язык, но и выполнение всех пунктов коммуникативной задачи.

10–11 классы

Старшие классы работают с более абстрактной лексикой: общество, наука, цифровизация, глобализация и экологическая политика. Повторите Konjunktiv II, косвенную речь, конструкции um … zu, ohne … zu, statt … zu, а также словообразовательные суффиксы.

В эссе и монологе нужна чёткая логика: тезис, аргумент, пример и вывод. Одних длинных предложений недостаточно, если они не связаны между собой.

Формат, конкурсы и ориентировочные баллы

Схема является типовой: окончательное оценивание зависит от комплекта и критериев конкретного тура. В тестовых блоках обычно засчитывается точный ответ. В письме и говорении проверяют содержание, связность, лексику, грамматику, орфографию и выполнение всех пунктов.

В письменной части разумно оставить несколько минут на проверку артиклей, окончаний и порядка слов. В устном ответе лучше использовать простые грамматически надёжные конструкции, чем рисковать сложной фразой с несколькими ошибками.

Тренировочные задания для 7–11 классов

Задания ниже не копируют вариант муниципального этапа. Они моделируют типичные форматы и подходят для короткой самостоятельной тренировки.

Задание 1. Грамматика, 7–8 классы

Вставьте подходящие формы: Am Samstag ___ ich mit meinen Freunden ins Museum. Wir ___ dort eine interessante Ausstellung. Danach ___ wir in einem kleinen Café ___ . Используйте глаголы gehen, sehen, essen.

Задание 2. Чтение, 7–8 классы

Прочитайте текст и выберите верное утверждение: «Am Sonntag fährt Paul nicht mit dem Auto. Er nimmt den Zug, weil seine Schwester ihn am Bahnhof abholt. Die Fahrt dauert eine Stunde». A) Paul fährt mit dem Auto. B) Pauls Schwester встречает его на вокзале. C) Поездка длится два часа.

Задание 3. Грамматика, 9 класс

Поставьте глаголы в правильную форму: Wenn ich mehr Zeit ___ (haben), ___ ich öfter Sport treiben. Das neue Schwimmbad ___ (eröffnen) im nächsten Monat.

Задание 4. Словообразование, 10–11 классы

Образуйте существительные от слов: möglich, gesund, informieren, freundlich. Используйте суффиксы -keit, -heit или -ung.

Задание 5. Монолог, 9–11 классы

Подготовьте устное высказывание на тему «Sollten Schülerinnen und Schüler mehr Zeit im Freien verbringen?» Включите мнение, два аргумента, пример и итог. Говорите примерно две минуты.

Частые ошибки участников

Неправильное управление. После mit нужен Dativ, после für — Akkusativ. Учите не отдельный предлог, а всю связку: sich interessieren für, sprechen mit, warten auf.

Нарушение порядка слов. В придаточном предложении с weil, dass, wenn и ob личная форма глагола уходит в конец. В вопросе без вопросительного слова сказуемое обычно занимает первое место.

Слишком буквальное чтение. Ответ может быть выражен синонимом, а нужная деталь иногда находится в середине абзаца. Сначала прочитайте вопросы, затем ищите в тексте имена, даты, причины и противопоставления.

Пропуск части письма. Если нужно ответить на несколько пунктов и задать собственные вопросы, каждый элемент должен быть виден в тексте. Перед сдачей отметьте его галочкой в черновике.

Однообразный монолог. Повторение ich denke в каждом предложении делает речь слабее. Чередуйте meiner Meinung nach, ich bin überzeugt, dass, einerseits … andererseits, zum Schluss.

Результаты и дальнейшие этапы

Муниципальный этап определяет участников, которые смогут представить свой муниципалитет на региональном этапе. Победителей и призёров устанавливают по сумме баллов после проверки письменной и устной частей; фиксированный проходной балл заранее не гарантирован, поскольку итоговый порог зависит от результатов конкретного тура.

Срок и способ публикации протоколов зависят от организаторов Московской области и муниципалитета. Проверяйте объявления школы, муниципального органа образования и официальные протоколы, когда они будут размещены. При несогласии с оцениванием используйте порядок апелляции, объявленный организаторами.

План подготовки перед 13 октября

Если до работы остался один день, не пытайтесь выучить весь курс. Разделите время на четыре коротких блока.

1. Грамматика. Повторите артикли, падежи, предлоги, формы сильных глаголов и порядок слов. Для 9 класса добавьте Passiv и относительные предложения, для 10–11 — Konjunktiv II и косвенную речь.
2. Чтение. Возьмите небольшой немецкий текст и сначала просмотрите вопросы. Подчеркните в тексте даты, причины, отрицания и слова-связки.
3. Письмо. Составьте план из обращения, вступления, ответов на пункты, собственных вопросов и финальной формулы. Проверьте объём и окончания существительных.
4. Говорение. Запишите двухминутный монолог на телефон. Прослушайте запись и уберите длинные паузы, повторы и фразы без сказуемого.

Для системной практики пригодятся разделы немецкий язык 7 класса, немецкий язык 9 класса и материалы ВсОШ по немецкому языку. Проверить отдельные решения и разобрать ошибки можно через решение задач с ИИ, но итоговый ответ обязательно сверяйте с правилом и контекстом.

В день олимпиады сначала быстро просмотрите все конкурсы и оцените время. В аудировании записывайте ключевые слова, в чтении не застревайте на незнакомом слове, а письмо и устный ответ стройте по заранее отработанному плану.