Муниципальный этап ВсОШ по русскому языку 11 класс — Московская область, 24 октября 2026: задания и ответы

Муниципальный этап ВсОШ по русскому языку для 11 класса в Московской области состоялся 24 октября 2026 года. Участникам предложили комплекс лингвистических задач с развернутыми ответами, где требовалось не только назвать вариант, но и объяснить языковую закономерность.

Работа рассчитана на школьников 11 класса, участвующих в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников. В комплекте собраны задания по русской орфографии, словообразованию, морфологии, синтаксису, истории языка и лексической семантике.

Когда и как проходит

Точное время начала, продолжительность олимпиады и организационные параметры в опубликованных материалах не приведены. Их участникам следует уточнять у координаторов муниципального этапа или в своей образовательной организации.

Для подготовки и проверки результатов можно также открыть подборку материалов по русскому языку для 11 класса и общий раздел ВсОШ.

Как устроена работа

В представленном комплекте обозначены задания 1–7. Они имеют исследовательский формат: школьнику нужно самостоятельно сформулировать ответ, восстановить пропуски, распределить примеры или обосновать вывод. Указаний на тестовую часть с выбором одного варианта, длительность выполнения и максимальные баллы в материалах нет.

Первое задание посвящено сопоставлению белорусских и русских названий географических объектов. Для решения нужно проследить соответствия в написании и произношении, определить правила передачи отдельных букв, расставить ударения и сформулировать общие орфографические закономерности.

Во втором задании разбирается приставка де- и слова, которые внешне могут быть похожи на образования с этой приставкой. Участникам предстоит различить прилагательные и причастия, установить словообразовательные связи, подобрать аналогичные примеры и объяснить значение приставки в глаголах.

Третья задача проверяет понимание грамматических форм существительных с суффиксом -ишк-. В ней требуется отделить нормативные варианты от разговорных, определить начальные формы, проследить изменение склонения и сопоставить современные формы с примерами из классической литературы.

Четвёртая часть посвящена эллипсису — пропуску элементов, которые восстанавливаются по контексту. Нужно распределить предложения по типам, сравнить разные способы сокращения конструкции и отдельно рассмотреть случаи, связанные с деепричастными оборотами.

Пятое задание обращается к древнерусскому языку и берестяной грамоте. Оно объединяет перевод, историческую фонетику, этимологию и анализ возможной ошибки в старинной записи. В отдельных пунктах требуется восстановить слова и объяснить связь между древними и современными формами.

В шестом задании сравниваются глаголы и словосочетания с точки зрения их смысловой организации. Участнику нужно выявить принцип деления примеров на две группы, распределить новые сочетания и определить особенности употребления некоторых глаголов.

Седьмое задание начинается с игры со словами и связано с анализом буквенного состава длинных слов. Полный ответ требует внимательной работы с языковым материалом и точного соблюдения условия.

Результаты и следующий этап

Дата публикации итогов для муниципального этапа ВсОШ по русскому языку в материалах не указана. Результаты обычно размещают организаторы олимпиады или передают участникам через образовательные организации. После объявления итогов школьники могут проверить баллы, ознакомиться с критериями и подать апелляцию в порядке, установленном региональным организатором.

Лучшие участники муниципального этапа получают возможность продолжить олимпиадный маршрут на региональном этапе, если проходят установленный порог и соответствуют требованиям текущего положения о ВсОШ. Конкретный список прошедших и сроки следующего испытания зависят от решения организаторов Московской области.

Задания муниципального этапа по русскому языку рассчитаны на подробное рассуждение. Поэтому при разборе важно сопоставлять свой ответ не только с итоговой формулировкой, но и с логикой решения: учитывать языковые признаки, приводить доказательства и правильно использовать термины.