ВсОШ по биологии 10 класс: школьный этап 2026

Школьный этап ВсОШ по биологии для учеников 10 класса Москвы проходит в октябре 2026 года. В статье — расписание, особенности заданий, ориентиры для подготовки и четыре авторские задачи с решениями.

Когда проходит олимпиада

Для московских школьников работа запланирована на 6, 7 и 8 октября 2026 года. Начало указано на 9:00 по московскому времени. Конкретный день участия, место и организационные детали нужно уточнить в своей школе или на официальной площадке проведения.

Олимпиада относится к школьному этапу ВсОШ. Она предназначена для учащихся 10 класса, а задания проверяют не только запоминание терминов, но и умение читать схемы, анализировать графики, сопоставлять строение и функцию.

Что может встретиться в работе

По опубликованным примерам школьный этап охватывает несколько крупных блоков биологии. Вопросы могут быть связаны с растениями, животными, человеком, клеткой, генетикой, эволюцией и экологией.

Встречаются задания с одним или несколькими правильными вариантами, выбором ответа по изображению, схемой или графиком. Поэтому полезно тренироваться не только по конспекту, но и на визуальных материалах.

Например, среди тем источника были меромиктические озёра, тканеспецифичная экспрессия генов, строение листа, дыхание рептилий, сосуды, эукариотические реснички и электронная микроскопия. Для решения таких вопросов важно объяснять причинно-следственную связь, а не угадывать знакомый термин.

Как рассуждать над сложными вопросами

Сначала внимательно определите, что именно спрашивается: признак, механизм, функция или результат эксперимента. Затем исключите варианты, которые противоречат базовой биологии.

В задачах по физиологии помогает цепочка «условие — изменение — ответ организма». Например, учащённое глубокое дыхание выводит из крови больше углекислого газа. Снижение концентрации CO₂ повышает pH, поэтому головокружение и покалывание при гипервентиляции объясняются не нехваткой кислорода.

В вопросах по экологии полезно записывать обозначения. Если сначала пометили 10 животных, а затем во второй выборке из 10 особей нашли 2 меченых, оценка численности равна:

N = 10 × 10 / 2 = 50.

При работе с рисунком рассматривайте изображение как часть условия. Углубление листа, волоски и положение устьиц могут уменьшать движение воздуха около поверхности и снижать потерю воды. А тонкая стенка капилляра указывает на приспособленность к обмену веществ между кровью и тканями.

Тренировочные задачи

Задания ниже составлены специально для подготовки и не являются вариантами текущей олимпиады.

У растения длинного дня критическая продолжительность непрерывной ночи равна 14 часам. В одном опыте растение находилось в темноте 12 часов, а в другом — 15 часов. В каком опыте зацветание наиболее вероятно?

В популяции сначала отловили и пометили 8 зайцев. Позже поймали 12 зайцев, среди которых оказалось 3 меченых. Оцените численность популяции при выполнении условий метода повторного отлова.

У бактерии мутация изменила белок наружной мембраны, который служил рецептором бактериофага. После этого фаг почти не прикрепляется, но бактерия стала хуже поглощать питательное вещество. Какое явление описано?

В опыте концентрация гормона возрастает при уменьшении содержания Ca²⁺ в крови. Гормон усиливает возвращение кальция из первичной мочи в кровь. Как изменится его секреция при снижении Ca²⁺ и каков общий результат для крови?

Как подготовиться за короткий срок

Если до работы осталось немного времени, не пытайтесь перечитать весь учебник подряд. Разделите повторение на четыре направления:

• клетка и молекулярная биология: мембрана, органоиды, белки, экспрессия генов;
• растения: фотосинтез, дыхание, ткани, водный режим, размножение и адаптации;
• животные и человек: системы органов, регуляция, эволюционные изменения;
• экология и эволюция: цепи питания, факторы среды, популяционные методы, отбор.

После каждого блока решите несколько задач и выпишите ошибки. Отдельно потренируйтесь определять органы и ткани по микрофотографиям, читать графики и восстанавливать направление процесса по схеме.

Полезно повторить различия между аэробными и анаэробными процессами, функции сосудов, роль углекислого газа в дыхании, признаки эукариотических ресничек и жгутиков. Для дополнительной практики можно использовать разбор типовых заданий школьного этапа по биологии и обратиться к инструменту решение задач с ИИ, но итоговый ответ всегда проверяйте по учебнику.

План накануне простой: повторите термины, подготовьте всё необходимое, выспитесь и не тратьте время на поиск непроверенных публикаций. Во время работы сначала решайте знакомые вопросы, а к задачам с графиками и изображениями возвращайтесь после первичного прохода.

Результаты и дальнейшие шаги

В доступном расписании не указана отдельная дата публикации результатов. Поэтому после олимпиады следите за сообщениями школы и официальной площадки: именно организатор сообщает порядок проверки, сроки и способ ознакомления с итогами.

Сохраните свои рассуждения сразу после работы, пока они не забылись. Это поможет понять, какие темы требуют повторения, независимо от результата. Если вы планируете продолжать участие, изучите материалы раздела ВсОШ и календарь других олимпиад в разделе Олимпиады.

Короткий чек-лист участника

• Уточните в школе свой день участия: 6, 7 или 8 октября.
• Проверьте время начала — 9:00 по Москве, если организатор не сообщил иное.
• Повторите клеточную биологию, физиологию, ботанику, зоологию и экологию.
• При решении графиков сначала определите оси и единицы измерения.
• В вопросах с несколькими вариантами проверяйте каждый пункт отдельно.
• После завершения перечитайте задания, где требовалось выбрать механизм или функцию.

Школьный этап — это не только проверка знаний, но и возможность понять формат олимпиадной биологии. Даже если отдельная задача оказалась незнакомой, её можно разобрать по принципам: строение связано с функцией, организм отвечает на изменение среды, а любой признак имеет биологическое объяснение.