Устное собеседование по истории 9 класс, вариант № 1 — 20 октября 2026: задания и ответы

Апробация устного собеседования по истории предназначена для учеников 9 класса. Вариант № 1 рассчитан на устные ответы по отечественной и всеобщей истории, а также на рассказ о деятеле культуры своего региона. Дата работы — 20 октября 2026 года.

Задания требуют не только назвать историческое событие или личность, но и объяснить его значение, установить причинно-следственные связи и дать связный ответ. Для подготовки также доступны материалы в разделе «История».

Когда и как проходит

В первой части участник выбирает один вопрос из пары 1.1–1.2. Затем выбирается один вопрос из пары 2.1–2.2. Третье задание выполняется всеми участниками. Время проведения, платформа, продолжительность ответа и система начисления баллов для данного варианта не указаны.

Как устроена работа

Первый блок проверяет умение работать с историческим материалом и раскрывать содержание события. В задании 1.1 используется изображение памятника российскому монарху. Нужно определить правителя, связать его деятельность с войной и объяснить результаты внешней политики. Отдельно рассматривается преемственность внутреннего курса этого монарха и императрицы, при которой был установлен памятник.

В задании 1.2 предлагается схема сражения XIV века. От ученика требуется назвать битву и московского князя, описать основные этапы сражения, а затем сопоставить его историческое значение с победой русских войск в битве 1572 года. В разборе варианта рассматриваются Куликовская битва, Дмитрий Иванович и сражение при Молодях. Важное место занимает роль засадного полка и вопрос о том, почему Куликовская победа не означала немедленного прекращения зависимости от Орды.

Во втором блоке также нужно выбрать один вопрос. Тема 2.1 посвящена индульгенциям и их влиянию на начало Реформации. В полном ответе важно раскрыть историческое значение денежных злоупотреблений, упомянуть выступление Мартина Лютера в 1517 году и показать связь этих событий с критикой католической церкви.

Тема 2.2 связана с Бостонским чаепитием 1773 года. Ответ должен объяснять не только содержание протеста, но и его последствия: реакцию британских властей, усиление противоречий с колониями, созыв Континентального конгресса и переход к вооружённому конфликту после столкновений у Лексингтона и Конкорда.

Задание 3 имеет региональный характер. Ученик рассказывает о деятеле культуры, которым гордятся жители его региона или страны. В рассказе нужно назвать годы жизни, основные достижения и значение деятельности выбранной личности. В качестве примера разбора приведён Константин Иванов — чувашский поэт, переводчик и педагог, автор поэмы «Нарспи». Особое внимание уделяется вкладу деятеля в развитие литературы, языка и сохранение культурной памяти.

Таким образом, вариант включает три основных задания, одно из которых объединяет выбор между двумя историческими сюжетами в каждой из первых двух частей. Отдельно проверяется умение самостоятельно составить последовательный биографический и культурологический рассказ.

Результаты и следующий этап

Сроки публикации результатов и площадка для их просмотра по апробации 20 октября 2026 года не указаны. Также не сообщается о порядке перехода к следующему этапу или о критериях определения участников, которые продолжат испытания.

После появления официальной информации результаты следует проверять через организацию, проводившую собеседование, либо у ответственного учителя. Дополнительные материалы по школьным олимпиадам и проверочным работам собраны в разделе «Статьи».